采用启发式、讨论式、中英文结合和互动式教学方法，配合CAI多媒体音像教学、录像片教学、典型应用系统实例分析等多种教学手段，使传统的黑板教学和现代多媒体教育手段之间协调应用。教学方法是实现培养目标的途径，是完成培养过程的具体措施，是提高教学质量的重要手段。教学方法与培养目标紧密相关，知识经济时代，教育以培养创新人才，高素质复合型人才为宗旨，在传授知识的同时，更应强调多向思维的培养，更应强调知识、能力和素质的协调发展。

课堂中英文结合讲授是本课程教学的主要形式。教学方式采用启迪式、互动式教学。启迪式教学关键在于启迪学生的思维，训练其用英文思维技巧；培养学生的思维，特别是创造性思维，必须将传统灌输知识的结论性教育转变为启发思维的过程性教育。互动式教学要求教师在课堂上采用英文讲授计算机语言时，也能给学生同时提供计算机和Delphi系统开发平台，教师一边讲授，学生可以一边按照要求进行操作，完成相应的要求，真正使学生 和老师互动起来。从而达到教师教的效果体现在学生独立解决问题、探求新知的能力上，体现在学生思维的敏捷性、灵活性和创新性上。教师应引导学生积极学习，为学生创造一个全新的英语思维环境和方式。

为了能有效地调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，激发学生潜能，全部章节采用多媒体技术和部分章节采用全英文授课方式。这些现代教育技术和手段的应用，不仅能加深同学们对有关抽象理论的认识，而且生动、形象的多媒体教学方式，易于为学生所理解和掌握，激发了学生对本门课程的学习兴趣。

为了加深对知识的理解，扩大知识面，了解学科发展前沿，本教材为学生指定了相应的中、英文参考资料，列出了部分思考题，供学生阅读思考。

重视对学生创新思维和创新能力的培养，将本科学生的毕业设计环节与教师的科研相结合，使学生的毕业设计或毕业论文参与教师的科研项目，可以启迪学生的思考，训练其思维技巧，培养学生的独立思维意识，特别是创新性思维。使学生在独立解决问题、探求新知能力、思维敏捷性、灵活性和创新性能力得到了综合提高。课程负责人指导的本科生毕业设计参与其研发项目“筑路材料地理信息计算机应用系统开发”获得过“陕西省科技进步三等奖”，取得了科技创新成果。

该课程的教学手段和方法主要特点如下：

（1）采用课堂多媒体教学和双语教学授课与实践教学相结合的启发、互动式教学方式。

（2）对重点、难点、理论性强的内容，采用课堂讨论的方式，增进学生创新思维与能力的培养；

（3）重视计算机应用系统开发实例的穿插互动教学。

（4）特殊章节采用传统板书方式与现代多媒体授课手段相结合。通过现代化的多媒体教学，使枯燥的内容生动、形象、可视性好，易于理解掌握。

（5）双语教学。课程负责人孙朝云教授以中英文方式和部分章节全英文方式进行课程讲授，深受学生们欢迎。